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【楊學富】TTT培訓

授課技巧

課程簡介 TTT 培訓課程聚焦講師核心能力培養(yǎng)，系統(tǒng)講解講師管理制度、服裝禮儀、肢體語言及授課技巧等內(nèi)容。 課程收益 1.掌握 TTT 核心原理與講師能力模型 2.習得實用授課技巧與復盤方法 課程特色：采用講解、示范、案例分析、情景模擬等多樣化教學方式，理論與實踐結(jié)合，助力學員快速成長 課程對象：了解講師職業(yè)發(fā)展的人員 課程時間：240 分鐘 課程形式：線上+線下

【王智】職場幸福力提升—積極情緒與壓力調(diào)適藝術(shù)

壓力與情緒管理

《從壓力到動力》課程——奉給忙碌的中國企業(yè)人的一杯心理營養(yǎng)!2021-2023年深受企業(yè)、社會歡迎的“心理抗疫”課程!企事業(yè)關懷員工心靈、激勵團隊動力最有效的方法和禮物！目前已納入清華大學EMBA班必修課程,為國內(nèi)電信業(yè)、能源電力業(yè)、金融銀行業(yè)、清華科技園區(qū)IT高科企業(yè)及政府部門競相采購的課程!一、參訓學員的學習效果：通過1天的培訓，將使參培人員達到如下改變和提升：n 認識和了解全面健康

【王智】領導者危機環(huán)境下的領導力修煉

領導力

一、培訓產(chǎn)出與收益通過面授培訓，將使學員達到如下提升：n 洞悉危機對組織、團隊和個人的影響n 危機下的正念修煉——樂觀心理建設n 掌握危機領導力的原則與工具n 制定重建希望的行動方案二、授課模塊1、從“新冠疫情”到組織的“危機管理”1）回顧湖北疫情帶來的啟示? 案例：一張照片? 新冠疫情暴露的“領導力的危機”? VUCA新時代下

【王智】幸福式談心—思政溝通與情商輔導藝術(shù)

心理學

<<思政談話與情商輔導技巧>>工作坊課程---§ 2020-2024深受機關、央企、事業(yè)單位歡迎的應用心理輔導課程!§ 企業(yè)黨建、人資、工會等關懷員工心理、化解心理危機的科學方法和實用技巧！§ 目前該已為央企如能源行業(yè)、移動通訊業(yè)、金融銀行業(yè)、醫(yī)藥企業(yè)、IT高科企業(yè)、高校輔導員、駐外工作團隊及黨政機關(組織部、黨工委、包括解放軍部隊、國家安全局

【王智】4-D?卓越團隊領導力

領導力

想象你將親手打造一個令人擁有歸屬感和榮耀感的團隊，到那時：? 你們充滿感激、真誠溝通，協(xié)作共贏；? 你們在團隊中被聽到、被看到、被支持、被鼓勵；? 你們不僅胸懷天下，壯志凌云，并能夠直面當下，勇敢擔當；? 你們?nèi)σ愿?、全情投入、職責清晰、高效?zhí)行；1、課程背景：“4-D?”是什么？由曾任世界最高科研機構(gòu)-美國宇航局（NASA）的佩林博士研發(fā)的“4-D卓越團

【王智】積極情商領導力

情商領導力

《積極情商領導力》課程背景------§ 奉給忙碌的中國管理者的一杯能量營養(yǎng)!§ 2020-2024年廣受企事業(yè)歡迎的應用心理學課程!§ 企業(yè)關懷員工心靈、激勵團隊動力最有效的禮物！§ 目前已納入清華大學EMBA、上海交大海外學院總裁班核心課程,并為京東方集團黨建、招商銀行、平安財險、國華電力、中石油、騰訊、阿里、西部數(shù)據(jù)等中外企量身定制的情商領導力課程!日

【王智】TLC領越?領導力

領越領導力

工作坊課程簡介：領越?領導力研修是建立在詹姆斯?庫澤斯和巴里?波斯納的獲獎著作《領導力》基礎上的一本課程。詹姆斯?庫澤斯和巴里?波斯納廣泛地研究了普通人是如何成為成功的領導者，以及這些領導者在個人最佳領導實踐中展現(xiàn)出來的共性。他們發(fā)現(xiàn)領導力不是一部分人與生俱來的神秘力量，而是一系列可以觀察并學習到的行為。即使商業(yè)內(nèi)涵隨時發(fā)生變化，成功商業(yè)領導者的特質(zhì)卻從來沒有改變過，有些性格特質(zhì)一直在塑造，并將繼

【楊穎】銷售中要懂的“心理學”

心理學

課程背景：探秘內(nèi)心，掌握技巧；讀懂客戶，提升業(yè)績！為什么總是沒有業(yè)績？為什么總是遭遇拒絕？如何才能打開客戶的心門？如何才能贏得客戶的好感？如何才能創(chuàng)造驕人的業(yè)績？為什么不能成為優(yōu)秀的推銷人員？銷售精英，運籌帷幄，市場掘金，勢在必得。21世紀是競爭的時代！顧客已經(jīng)變得越來越聰明！一個成功的銷售人員往往不是因為他聰明，而是因為他精通銷售心理學！無論你從事什么行業(yè)，其實每個人都是銷售員。畫家銷售美感、政

【楊穎】如果說出的話能“看見” ——非暴力溝通

溝通技巧

課程背景：生活中許多習以為常的溝通方式其實是“暴力性”的，例如：用好壞、對錯作為判斷標準、恃強凌弱、根據(jù)怒氣偏見反應、指責、批判、比較和為人貼標簽。這些思考和溝通模式，導致情感創(chuàng)傷、人際疏離和沖突。每個人的價值觀和生活方式或許不同，但卻有共同的感受和需要?！胺潜┝贤ā蓖高^“觀察、表達感受、需要、做出具體要求”這四個步驟，使我們能真誠地表達自己，也能深入地傾聽他人，建立心與心之間的連結(jié)，無須妥協(xié)即

【楊穎】青少年的心理發(fā)展與疏導干預

心理學

青少年之未來乃國之未來，對兒童和青少年的援助是職責所在，更是人性和人道。。。。。。第一講、青少年期的心理特征與心理健康標準一、關注青少年心理健康的必要性1、青春期是一次新生2、青春期的界定二、青少年期常見的矛盾心理1、獨立與依賴的矛盾2、理想與現(xiàn)實的矛盾3、坦率與封閉的矛盾4、性意識與社會規(guī)范之間的矛盾5情感與理智的矛盾三、心理問題產(chǎn)生的來源1、實際年齡2、生理年齡3、心理年齡4、社會年齡第二講、

【楊穎】金牌面試官—慧眼識人之道

招聘面試

 課程背景： 企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)是通過經(jīng)營人才進而經(jīng)營客戶!    1、企業(yè)人才爭奪戰(zhàn)越來越激烈!單純依靠傳統(tǒng)的招聘方法已經(jīng)很難招到企業(yè)需要的人才!管理者如何結(jié)合企業(yè)的需求，快速精準鎖定和獵取目標人選?人才高效獵取技術(shù)已成為卓越管理者人才管理的基本功!    2、“公司如果能總是雇用高效率的人員，公司的

【楊穎】畫說“情緒與自我”

壓力與情緒管理

情緒具有情境性和暫時性，易被發(fā)現(xiàn)與感知，呈顯性；性格是穩(wěn)定而較為隱蔽的，需要長時間的感知，屬隱性。而繪畫表達性藝術(shù)的過程就是一種無聲的、無意識的敘說，情緒通過圖像的象征意義得到表達、宣泄和釋放。同時，圖像具體可見，繪畫者可透過觸摸、觀看等感覺來比較自己與他人的相同與相異之處，最后透過對作品的掌控與支配，找回自我的掌控能力。 課程目標：? 知識與技能目標：感受點、線、面、色等多樣

【楊穎】家庭教育與溝通 ——智慧陪伴，做個懂孩子的好家長

家庭教育

家庭環(huán)境是青少年成長的重要場所，對青少年的心理發(fā)展起著舉足輕重的地位。而青少年在成長過程中是最容易出現(xiàn)心理和行為異常問題的時期，需要我們從家庭環(huán)境的各個方面營造一個對青少年成長有利的環(huán)境，認真做好家庭教育，以促進青少年健康成長。關鍵詞：家庭環(huán)境、父母類型、青少年心理、高效溝通課程主題：：從DISC人格特質(zhì)到薩提亞溝通模式的實踐應用  課程目標  1. 幫助學員了解DISC人格特

【楊穎】OH卡情緒壓力管理與心理激勵

壓力與情緒管理

OH卡情緒壓力管理與心理激勵課程背景：我們所處的時代，是壓力時代，伴隨著無處不在的壓力，焦慮不安的情緒就像背景音樂一樣如影隨形。而人生無常，突如其來的新冠病毒，影響了全球經(jīng)濟同時影響了我們的工作和生活。工作中各種挑戰(zhàn)、突發(fā)事件接踵而來，都讓我們壓力倍增心理不適，面對壓力和突變往往我們慌亂、不安、驚訝、厭煩、焦慮、恐懼……心理亞健康是許多人的現(xiàn)狀。對“打工人”——面對消極情緒無法自處和調(diào)節(jié)，都會嚴重

【楊穎】DISC行為風格與團隊協(xié)作

心理學

課程背景：1928年美國的威廉.摩頓.馬斯頓的《常人之情緒》(The Emotions of Normal People)一書中，首次出現(xiàn)現(xiàn)代版DISC理論。馬斯頓最為人熟知的是他發(fā)明了測謊儀，他第一次試圖將心理學應用到一般人身上，而不只是臨床設定。從簡單問卷到DISC圖形，DISC分析表，DISC現(xiàn)已發(fā)展成為全世界使用最廣泛，最獲信賴的性格工具。認識不等于了解，愛不等于懂，了解周圍的人是一門重要