一、教師職業(yè)幸福感

中小學教師職業(yè)幸福感現(xiàn)狀

中小學教師心理問題調查

影響教師職業(yè)幸福感的因素

一是外因（客觀）

二是內因（主觀）

現(xiàn)場調查：
什么是幸福？您幸福嗎？

我們到底為誰工作呢？

我們應該問自己，如果不在年輕的時候弄清這個問題，不調整好自己的心態(tài)，我們很可能與成功無緣。                                                                

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 美國前教育部長著名教育家威廉貝內特

三個建筑工人

三種人的命運

物質幸福與精神幸福之關系

工作就是付出努力以達到某種目的，如果我們的工作能夠引導我們逐步接近那種能充分表現(xiàn)我們的才能和性格的境況，這樣的工作應該就是最令人滿意的工作了。

人生只有一次！正是為了獲得某些東西或成就自我，為了拓寬、加深、提高自身的技能，將自身全面發(fā)展成為有用的人，我們才會專注一個方向，并為此付出畢生的心血。

工作是什么？

工作是上帝安排的任務，是上天賦予的使命。

工作是付出努力以達到某種目的；

工作是施展自己才能的舞臺；

一個人所做的工作是他人生態(tài)度的表現(xiàn)。

案例：鄒有云

二、獲取職業(yè)幸福感

心理和諧

（一）情感與理智和諧

 體驗活動：

 案例：蔡麗事件

（二）事情本身不是問題，怎樣看待才是關鍵。

  案例一：落榜

  案例二：兩個導游

  案例三：志愿當小丑

（三）改變視角就有不同的發(fā)現(xiàn)

  案例：失戀

  案例：艄公與少婦

（四）改變認知

  三欄目技術