課程背景：
任正非說(shuō)：“華為最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。”每一家優(yōu)秀企業(yè)都會(huì)在一些特定領(lǐng)域
積累了下了優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，但是往往員工已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)還沒(méi)有來(lái)得及梳理，并未形成顯
性知識(shí)沉淀和傳承。可能這些優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)就已經(jīng)浪費(fèi)掉：
● 老員工離職或者轉(zhuǎn)崗，所有的經(jīng)驗(yàn)都帶走了，接手的新員工要從頭再來(lái)；
● 團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有及時(shí)復(fù)盤梳理，新的成員都要從0開(kāi)始，好經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有沉淀推廣
● 部門經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有匯總和沉淀，大家靠著過(guò)往經(jīng)驗(yàn)野蠻生長(zhǎng)，影響部門的效率和創(chuàng)新
●
工作中的痛點(diǎn)問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)，沒(méi)有梳理總結(jié)出來(lái)，造成不同的人重復(fù)掉進(jìn)同一個(gè)坑……
越來(lái)越多企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到組織經(jīng)驗(yàn)萃取對(duì)于組織能力建設(shè)、對(duì)于提高內(nèi)部培訓(xùn)質(zhì)量、
對(duì)于開(kāi)發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)資源的重要性。如何才能做到“內(nèi)容為王”？如何萃取和傳承組織經(jīng)驗(yàn)
？如何開(kāi)發(fā)出來(lái)真正適合企業(yè)的精品學(xué)習(xí)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)資源？
組織經(jīng)驗(yàn)萃取是一套有章可循的方法技巧，是可以快速培養(yǎng)和內(nèi)化的通用技能，通過(guò)
《內(nèi)容為王——高效組織經(jīng)驗(yàn)沉淀》課程的學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)骨干、中基層管理者、內(nèi)訓(xùn)師，可以
總結(jié)部門、項(xiàng)目或者崗位中的最佳實(shí)踐，將企業(yè)中的隱性知識(shí)顯性化、顯性知識(shí)系統(tǒng)化
。
本課程的優(yōu)勢(shì)在于：第一，聚焦于企業(yè)內(nèi)部實(shí)際崗位及工作任務(wù)；第二，通過(guò)萃取獲
得經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的專家方法論，而不是通用知識(shí)；第三，萃取出來(lái)的組織經(jīng)驗(yàn)以多種方
式，生動(dòng)、快速、高頻就行傳播、推廣和復(fù)制。

課程收益：
●
一套萃取方法：學(xué)員系統(tǒng)化掌握組織經(jīng)驗(yàn)的萃取方法，有助于后續(xù)幫助部門及團(tuán)隊(duì)完成
萃取沉淀；
● 一套開(kāi)發(fā)成果：2天，開(kāi)發(fā)出6~8組接地氣、見(jiàn)效果的內(nèi)部最佳實(shí)踐成果
● 一批專家講師：培養(yǎng)一批擁有組織經(jīng)驗(yàn)萃取方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家講師；

課程時(shí)間：
標(biāo)準(zhǔn)版：2天，6小時(shí)/天 （針對(duì)企業(yè)選題產(chǎn)出專家系統(tǒng)專家經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例）
實(shí)戰(zhàn)版：3天，6小時(shí)/天（根據(jù)企業(yè)選題萃取專家經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)輸出案例手冊(cè)/崗位微課）


課程對(duì)象：業(yè)務(wù)骨干、中基層管理者、企業(yè)內(nèi)部專兼職培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理
課程方式：講師講授 案例分析 視頻互動(dòng) 角色扮演 情景模擬 實(shí)操演練
工具表單：
工作任務(wù)分析表
任務(wù)挑戰(zhàn)分析表
PRM萃取表
STAR模板
案例教學(xué)開(kāi)發(fā)模板
微課開(kāi)發(fā)模板

課程大綱
導(dǎo)引：什么是組織經(jīng)驗(yàn)萃取？
視頻導(dǎo)入：如何培養(yǎng)神槍手？
一、組織經(jīng)驗(yàn)在企業(yè)中的價(jià)值
1. 組織價(jià)值：企業(yè)最大的浪費(fèi)就是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)
2. 個(gè)人價(jià)值
1）管理者：快速提升管理能力
2）業(yè)務(wù)骨干：快速提升學(xué)習(xí)速度
3）培訓(xùn)同事：培訓(xùn)價(jià)值
二、什么是組織最佳實(shí)踐
案例：鏈家&華為經(jīng)驗(yàn)萃取對(duì)比
1. 組織經(jīng)驗(yàn)萃取的底層邏輯
2. 組織經(jīng)驗(yàn)的常見(jiàn)來(lái)源
三、如何萃取組織經(jīng)驗(yàn)
1. 明確主題
2. 聚焦挑戰(zhàn)
3. 提煉干貨
4. 成果呈現(xiàn)
案例：某公司“營(yíng)銷之道”組織經(jīng)驗(yàn)萃取及開(kāi)發(fā)范例

第一講：明確主題（階段成果：工作任務(wù)列表）
討論導(dǎo)入：萃取過(guò)程的挑戰(zhàn)有哪些？
一、梳理工作任務(wù)
1. 分解崗位工作任務(wù)
2. 盤點(diǎn)主要工作場(chǎng)景
工具&范例：工作場(chǎng)景地圖
2. 梳理崗位業(yè)務(wù)問(wèn)題
練習(xí)：模糊的問(wèn)題PK清晰的問(wèn)題
二、選定關(guān)鍵任務(wù)
1. 定名稱：任務(wù)命名
1）書寫工作任務(wù)
2）任務(wù)歸類整理
3）任務(wù)篩選排序
工具：任務(wù)分析三維模型
2. 定標(biāo)準(zhǔn)：檢驗(yàn)結(jié)果
1）為什么要定標(biāo)準(zhǔn)？（舉例：學(xué)開(kāi)車）
2）如何定標(biāo)準(zhǔn)？
范例：一線銷售信任關(guān)系的水平
練習(xí)：什么是成功的銷售？
3. 拆任務(wù)：動(dòng)作描述
工具：工作任務(wù)分析表
1）主題/情境分析法
2）關(guān)鍵事件分析法
3）工作任務(wù)建模法
4）經(jīng)典借鑒法
小結(jié)：主題選擇過(guò)程中的常見(jiàn)誤區(qū)

第二講：聚焦挑戰(zhàn)（階段成果：工作任務(wù)挑戰(zhàn)分析表）
討論導(dǎo)入：為什么從挑戰(zhàn)開(kāi)始？
一、什么是挑戰(zhàn)？
1. 正面角度：難點(diǎn)
2. 反面角度：痛點(diǎn)
范例：授課過(guò)程的挑戰(zhàn)分析
二、如何聚焦找挑戰(zhàn)？
1. 簡(jiǎn)單任務(wù)
2. 復(fù)雜任務(wù)
1）專家選擇
2）方法賦能：團(tuán)隊(duì)列名法
范例：銀行對(duì)公銷售任務(wù)的挑戰(zhàn)分析
應(yīng)用練習(xí)：梳理出工作任務(wù)挑戰(zhàn)分析表

第三講：萃取經(jīng)驗(yàn)（（階段成果：內(nèi)容干貨梳理表）
導(dǎo)入活動(dòng)：如何成功減肥，以下是干貨嗎？
一、干貨初級(jí)追問(wèn)法：PRM
1. Problem：?jiǎn)柼魬?zhàn)
2. Reason：卡在哪
3. Method：?jiǎn)柛哒?br/>工具：PRM萃取表
二、干貨終極萃取法：正反案例萃取
視頻導(dǎo)入：小白新手的處理方式對(duì)比
1. 篩選價(jià)值案例
工具：案例篩選的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
2. 真實(shí)還原過(guò)程
工具：STAR模板
3. 總結(jié)分析經(jīng)驗(yàn)——BIC分析模型
1）B—行為特點(diǎn)
2）I—思維模式
3）C—后果分析
演練：講師示范演練&三人模擬練習(xí)
應(yīng)用練習(xí)：完成內(nèi)容干貨梳理表
小結(jié)：訪談注意事項(xiàng)及誤區(qū)

第四講：建模包裝（階段輸出： PPT初版）
導(dǎo)入：檢查記憶效果
一、搭建模型，驗(yàn)證優(yōu)化
1. 識(shí)別：流程、元素、關(guān)系
2. 檢驗(yàn)：驗(yàn)證經(jīng)驗(yàn)的有效性和使用邊界
3. 補(bǔ)漏：查缺補(bǔ)漏，完善模型
二、設(shè)計(jì)包裝，快速傳播
1. 口訣化表達(dá)
1）英文字母法
2）關(guān)鍵字法
3）通俗類比法
4）順口溜法
2. 可視化呈現(xiàn)
配套工具：可視化工具
應(yīng)用練習(xí)：完成初版PPT

第五講：成果呈現(xiàn)
導(dǎo)入：應(yīng)用場(chǎng)景全景圖：崗位、部門、公司、行業(yè)
一、教學(xué)案例開(kāi)發(fā)
1. 構(gòu)思情景
2. 撰寫案例
3. 教學(xué)設(shè)計(jì)
工具：案例教學(xué)開(kāi)發(fā)模板
范例：績(jī)效面談教學(xué)案例
二、線上微課開(kāi)發(fā)
1. 設(shè)計(jì)構(gòu)思
2. 收集素材
3. 排版優(yōu)化
工具：微課開(kāi)發(fā)模板
范例：會(huì)議管理線上微課
應(yīng)用練習(xí)：萃取成果發(fā)布會(huì)