對象

大學生創(chuàng)業(yè)學員、意向創(chuàng)業(yè)學員、創(chuàng)業(yè)項目人、高成長創(chuàng)業(yè)企業(yè)高層決策者（總經(jīng)理、副總經(jīng)理）；部門經(jīng)理、股東；合伙創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)培訓講師、創(chuàng)業(yè)咨詢師等。

目的

幫助創(chuàng)業(yè)學員解決的問題： ? 幫助學員了解企業(yè)注冊后可能面臨的環(huán)境與問題； ? 協(xié)助運營企業(yè)規(guī)劃、梳理經(jīng)營流程； ? 樹立團隊成員成熟的企業(yè)運營心智模式； ? 如何在為客戶提前需求前，建立一個有效的系統(tǒng)？ ? 如何針對客戶痛點，設計解決方案？ ? 審視發(fā)現(xiàn)自己創(chuàng)業(yè)過程中的盲點、彎路、誤區(qū)？ ? 將專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)知識進一步融合，運用到現(xiàn)實中？ ? 如何找到創(chuàng)業(yè)計劃中風險最高的部分？ ? 思考如何建立最小化可視創(chuàng)業(yè)模型

內(nèi)容

一、     課程背景

       新項目，新企業(yè)的“掌舵人”將面臨經(jīng)營的動態(tài)性、復雜性、不確定性，在“動”之前先謀“定”，降低創(chuàng)業(yè)風險、減少彎路，避免市場競爭中失去方向，甚至被殘酷無情的市場所拋棄。創(chuàng)業(yè)企業(yè)運營沙盤是一種在復雜動態(tài)環(huán)境中進行情報收集、戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行、創(chuàng)業(yè)資源整合的有效學習工具，模擬課程內(nèi)容緊湊，圍繞企業(yè)資源、項目、能力三個核心要素進行的一場商戰(zhàn)博弈，通過在其中的模擬運作，獲得動態(tài)創(chuàng)業(yè)過程中成敗得失的經(jīng)驗，它可以有效幫助新企業(yè)重新審視自己的市場定位和創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略思路。

二、     核心優(yōu)勢

       在此沙盤中采用獨創(chuàng)的高科技、輕資產(chǎn)路線，適用于大部分初創(chuàng)企業(yè)，通過采用動態(tài)實時SWOT分析，幫助學員在執(zhí)行中拓寬思考維度。在一年四個季度的創(chuàng)業(yè)運營推演，充分給予創(chuàng)業(yè)者自由度，既在創(chuàng)業(yè)范圍之內(nèi)，又可無限挖掘創(chuàng)業(yè)中的可能性的產(chǎn)生。尤其以質(zhì)量、服務、品牌、價格為競爭聚焦的，充分體現(xiàn)了現(xiàn)實創(chuàng)業(yè)中的殘酷性和現(xiàn)實性。

在一天的實戰(zhàn)模擬訓練中，參加者還可以學到企業(yè)內(nèi)現(xiàn)金流是如何流轉(zhuǎn)的；完善的流動性計劃和審慎的投資計劃對企業(yè)的整體運作是多么重要；以及研發(fā)、營銷、財務等多部門之間唇齒相依的關(guān)系。一句話，面對沙盤，僅需一瞥，你將可以看到企業(yè)整體決策計劃是如何影響各部門的運作的。

三、授課方式

     1、培訓負責人全程跟進，并做好講師與學員的溝通窗口。

     2、上課方式多元化-----案例分析、情景再現(xiàn)、活動體驗，讓您全方位融入到培訓的過程中，身心智慧的體驗、團隊管理的融合；

     3、案例貼切于實際工作，講解由淺入深、化難為易，讓您從創(chuàng)業(yè)時身邊發(fā)生的事例中學習到創(chuàng)業(yè)管理的精髓，讓所有人的感悟與獲得一并打包與您；

     4、透過活動啟發(fā)，讓您從“做”中了解到自己和團隊的不足以及需要改善注意的地方；與學員共同深入的總結(jié)管理要務，絕非做做游戲制造熱鬧氛圍----船過水無痕。 

四、沙盤適合人員：

       大學生創(chuàng)業(yè)學員、意向創(chuàng)業(yè)學員、創(chuàng)業(yè)項目人、高成長創(chuàng)業(yè)企業(yè)高層決策者（總經(jīng)理、副總經(jīng)理）；部門經(jīng)理、股東；合伙創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)培訓講師、創(chuàng)業(yè)咨詢師等。

五、培訓環(huán)境

      該課程以分組模擬為主，課程時間：6-7小時（8課時），需平面教室80平米以上，培訓學員24-48人最佳,為達到最佳培訓效果請與工作人員溝通，填寫《課前培訓調(diào)研表》。