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李科
  • 李科生產(chǎn)管理專(zhuān)家,四川大學(xué)機(jī)械工程碩士,規(guī)范化生產(chǎn)管理高級(jí)咨詢顧問(wèn)
  • 擅長(zhǎng)領(lǐng)域: 班組長(zhǎng)管理 物料管理 現(xiàn)場(chǎng)管理 TQM全面質(zhì)量管理
  • 講師報(bào)價(jià): 面議
  • 常駐城市:重慶市
  • 學(xué)員評(píng)價(jià): 暫無(wú)評(píng)價(jià) 發(fā)表評(píng)價(jià)
  • 助理電話: 13006597891 QQ:2116768103 微信掃碼加我好友
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全面質(zhì)量管理——TQM培訓(xùn)課程大綱

主講老師:李科
發(fā)布時(shí)間:2021-08-11 15:28:07
課程詳情:

  • 所屬領(lǐng)域

    質(zhì)量管理 > 質(zhì)量體系

  • 適合行業(yè)

    電力能源行業(yè) 生產(chǎn)制造行業(yè) 快消品行業(yè) 汽車(chē)服務(wù)行業(yè) 其他

  • 課程背景

    “質(zhì)量是設(shè)計(jì)出來(lái)的”,“質(zhì)量是制造出來(lái)的”,“質(zhì)量控制的核心是持續(xù)改進(jìn)”,本課程以全面質(zhì)量思想為中心,以質(zhì)量認(rèn)識(shí)演進(jìn)→質(zhì)量全要素管理→質(zhì)量全過(guò)程管理→質(zhì)量全員參與為線索,循序漸進(jìn)地展開(kāi)對(duì)現(xiàn)代企業(yè)全面質(zhì)量管理意識(shí)的宣貫。 在“質(zhì)量認(rèn)識(shí)演進(jìn)”部分中,本課程以人類(lèi)生產(chǎn)模式發(fā)展演變歷程為綱,以實(shí)際生產(chǎn)生活現(xiàn)象為例,為學(xué)員層層剖析以顧客為中心的管理思想如何貫穿于企業(yè)管理的各個(gè)環(huán)節(jié),如何通過(guò)品質(zhì)提升超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而實(shí)現(xiàn)企業(yè)超常規(guī)增長(zhǎng);課程同時(shí)將六西格瑪管理思想、質(zhì)量管理體系思想和現(xiàn)代企業(yè)客戶關(guān)系管理思想按工業(yè)文明發(fā)展的脈絡(luò)融入TQM的體系講解中; 在“質(zhì)量全要素管理”部分中,本課程以QFD質(zhì)量功能展開(kāi)的方法,通過(guò)互動(dòng)方式引導(dǎo)學(xué)員對(duì)企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量特性和經(jīng)營(yíng)質(zhì)量特性進(jìn)行層層展開(kāi) 在“質(zhì)量全過(guò)程管理”部分中本課程以過(guò)程化管理為基礎(chǔ),展開(kāi)從目標(biāo)到過(guò)程、從過(guò)程到職責(zé)的質(zhì)量系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程講解; 在“質(zhì)量全員參與”部分中,本課程以企業(yè)實(shí)際管理問(wèn)題為例,引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)QC手法的基本邏輯; 通過(guò)本課程學(xué)習(xí),讓學(xué)員初步了解TQM的基本思想,并為下階段TQM落地實(shí)施學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  • 課程目標(biāo)

    ●理解完全競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的品質(zhì)思維,了解如何在管理系統(tǒng)策劃,日常工作推進(jìn)中實(shí)現(xiàn)以顧客為中心; ●了解全面質(zhì)量管理方法對(duì)打造一流產(chǎn)品和塑造一流的團(tuán)隊(duì)的意義,高層與中層管理者的關(guān)注和推動(dòng)質(zhì)量管理體系發(fā)展的重心; ●了解現(xiàn)代質(zhì)量管理模式下過(guò)程化管理方法,梳理清晰企業(yè)常見(jiàn)的顧客導(dǎo)向、支持與管理過(guò)程系統(tǒng)構(gòu)成,各部門(mén)明確質(zhì)量管理中對(duì)應(yīng)采取的策略;

  • 課程時(shí)長(zhǎng)

    兩天

  • 適合對(duì)象

    企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)理人員、生產(chǎn)質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)工程師、工段長(zhǎng)、班組長(zhǎng)等生產(chǎn)質(zhì)量相關(guān)人員。

  • 課程大綱

    第一講:認(rèn)識(shí)質(zhì)量意識(shí)變遷

    1.生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式的四次轉(zhuǎn)變歷程

    2.古典管理理論的思想沖突與現(xiàn)實(shí)意義

    3.經(jīng)驗(yàn)主義階段質(zhì)量控制

    4.質(zhì)量分工階段的品質(zhì)控制

    5.數(shù)理統(tǒng)計(jì)階段的品質(zhì)控制

    1)六西格瑪管理思想的發(fā)展過(guò)程

    2)質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展過(guò)程

    6.全面質(zhì)量理念

    1)CRM客戶關(guān)系管理思想與TQM的聯(lián)系

    7.“質(zhì)量”的基本定義

    客戶需求的三層境界:當(dāng)然的需要、形式的需要、附加的需要

    第二講:TQM三全管理

    一、TQM全要素管理

    1.“產(chǎn)品質(zhì)量”特性的定義與特性展開(kāi)

    研討:學(xué)員企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量特性定義與分解

    2.“經(jīng)營(yíng)質(zhì)量”特性的定義與特性展開(kāi)

    研討:學(xué)員企業(yè)工業(yè)化管理水平自評(píng)

    二、TQM全過(guò)程管理

    1.質(zhì)量管理系統(tǒng)策劃——過(guò)程化管理方法的六大要素

    案例:從飯店投資見(jiàn)過(guò)程管理原理

    2.質(zhì)量管理體系對(duì)品質(zhì)保障過(guò)程的定義

    質(zhì)量管理體系對(duì)三類(lèi)管理過(guò)程(顧客導(dǎo)向過(guò)程、支持過(guò)程與管理過(guò)程)的基本要求

    3.八項(xiàng)管理原則對(duì)質(zhì)量管理體系的要求

    4.全面質(zhì)量管理體系初階建設(shè)過(guò)程

    5.全面質(zhì)量管理體系高階建設(shè)過(guò)程

    案例:卓越質(zhì)量管理模式的設(shè)計(jì)與體系發(fā)展

    三、TQM全員參與管理

    1.TQM持續(xù)改進(jìn)的基本思路

    2.問(wèn)題定義的冰山理論

    3.兩類(lèi)根本原因:過(guò)程原因與系統(tǒng)原因

    案例:從火災(zāi)案例見(jiàn)TQM持續(xù)改進(jìn)的思路

    第三講:制造業(yè)質(zhì)量成本管理的困境

    一、造型企業(yè)三大成本困局現(xiàn)狀

    1.最主要的成本浪費(fèi):技術(shù)成本浪費(fèi)現(xiàn)狀

    2.最直接的成本浪費(fèi):人工成本浪費(fèi)現(xiàn)狀

    3.最隱形的成本浪費(fèi):資金成本浪費(fèi)現(xiàn)狀

    二、技術(shù)成本浪費(fèi)起因

    1.起因一:“死后驗(yàn)尸”“的質(zhì)量控制模式

    2.起因二:不合理的工藝布置方式推高技術(shù)成本

    3.起因三:不合理的工藝布置方式推高技術(shù)成本

    第四講:全面質(zhì)量管理產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)策劃

    1.技術(shù)質(zhì)量控制策劃——質(zhì)量特性的控制

    2.產(chǎn)品質(zhì)量特性QFD質(zhì)量功能展開(kāi)

    3.制造質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)管理的基本方法

    4.產(chǎn)品與過(guò)程特性關(guān)聯(lián)性分析

    案例解析:某企業(yè)正交試驗(yàn)方法對(duì)質(zhì)量特性識(shí)別的意義

    課堂研討:質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與改善原理

    第五講:品質(zhì)改進(jìn)互動(dòng)研討

    根據(jù)企業(yè)典型質(zhì)量問(wèn)題,研討如下內(nèi)容:

    一、問(wèn)題描述

    1.起因與機(jī)理的描述方式

    二、改善方向定位

    1.品質(zhì)問(wèn)題改善方向定位

    2.根據(jù)問(wèn)題發(fā)生的現(xiàn)象定位

    1)持續(xù)型

    2)間歇型

    3)突然型問(wèn)題

    3.七大失誤性原因排除

    1)技能缺乏

    2)技能不足

    3)識(shí)別錯(cuò)誤

    4)故意導(dǎo)致

    5)孤立疏忽

    6)突發(fā)事件

    7)負(fù)荷過(guò)高

    4.資源性與管理性問(wèn)題區(qū)分——組間與組內(nèi)誤差識(shí)別

    三、糾正措施設(shè)計(jì)

    1.糾正的邏輯順序把握:嚴(yán)重性改善——發(fā)生度降低——探測(cè)能力提升

    2.針對(duì)4M1E的糾正要素展開(kāi)



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