課程大綱

【課程目標(biāo)】

【授課形式】

【授課時(shí)長(zhǎng)】3個(gè)小時(shí)

【器材要求】投影儀、板書(shū)、A4紙、簽字筆

【課程大綱】

一、要想成為商業(yè)講師想想自己具備這三個(gè)能力嗎？

1、產(chǎn)品力

產(chǎn)品力就是吸引力：

構(gòu)建課程的驅(qū)動(dòng)力

打造課程的想像力

深化課程的影響力

2、銷售力

a、好老師要具有市場(chǎng)營(yíng)銷的思維

好老師要具備銷售的思維

b、如何在課程中挖掘市場(chǎng)潛力

C、了解課程的生命周期、顧客關(guān)系維系、營(yíng)銷執(zhí)行力

3、品牌力

A、品牌力是講師能在行業(yè)里生存下來(lái)的基石

B、做自己品牌的代言人

二、職業(yè)轉(zhuǎn)變中的心態(tài)調(diào)整

1、職業(yè)轉(zhuǎn)換中的“三M和二W”

A．  茫

1）蒼茫大地，茫茫人海。相遇就是緣分。這份情，請(qǐng)你不要不在乎

2）“?！彼赃x擇困難：

1、 為什么這么糾結(jié)：選擇沖突的類型：雙避沖突、雙趨沖突、多重趨避沖突

2、人類的終極難題:期待和擔(dān)心（擔(dān)心變化，擔(dān)心缺陷，擔(dān)心責(zé)任）

所以，我們**終要的不是選A還是選B，而是如何面對(duì)他們背后的期待和擔(dān)心

決策的三種類型：直覺(jué)，感覺(jué)，思維

不妨做個(gè)指標(biāo)對(duì)比圖需求ABC生活   金錢   環(huán)境   創(chuàng)造力   成就感   收益≠價(jià)格，還包括氛圍，關(guān)系，有趣，學(xué)習(xí)，環(huán)境，平衡

成本≠付出，還包括機(jī)會(huì)成本和時(shí)間

一定要考慮風(fēng)險(xiǎn)：其實(shí)期權(quán)是有風(fēng)險(xiǎn)的

3） 職業(yè)選擇是不是選擇越多越好？

一個(gè)選項(xiàng)怎么辦，兩個(gè)選項(xiàng)怎么辦，

三個(gè)選項(xiàng)怎么辦，N個(gè)選項(xiàng)怎么辦，

4）職業(yè)轉(zhuǎn)換：全職還是兼職，來(lái)硬的還是軟著陸

考慮這幾個(gè)問(wèn)題：1、你是單打獨(dú)斗還是團(tuán)隊(duì)合作。2、有沒(méi)有過(guò)人的能力。3工作是不是成果為導(dǎo)向，有時(shí)間期限

5）聽(tīng)一聽(tīng)內(nèi)心的呼喚

B、 盲

1、 看不到自己

性格，經(jīng)歷，和原型對(duì)職業(yè)的影響

不了解自己：喜歡與人打交道，還是和技術(shù)打交道

2、 看不到別人（看不到周圍的資源）

1） 什么是行業(yè)壁壘（信息不對(duì)稱，進(jìn)入門檻，圈子和游戲規(guī)則）

2） 打破行業(yè)壁壘的關(guān)鍵：

找關(guān)系:“拼爹”也要學(xué)會(huì)資源嫁接，讓背影變成背景。

有能力：人和人之間的差距只有一點(diǎn)點(diǎn)。補(bǔ)短板還是練長(zhǎng)板

跨個(gè)界：演講 培訓(xùn)=高級(jí)管理者，進(jìn)入新行業(yè)，千萬(wàn)不要清零

3、 真興趣和偽興趣

有時(shí)我們對(duì)一件事情感興趣不是因?yàn)榱私?，而是因?yàn)椴涣私馑?/p>

興趣就是“忘記時(shí)間忘記自己”

C、 忙

1、 工作算個(gè)球：人生在玩三個(gè)球

2、 忙前要看清方向：洞悉產(chǎn)業(yè)規(guī)律（創(chuàng)新帶來(lái)的第二春）

3、   不要為了忙而忙，不要為了別人忙。（那些重要不緊急事都去哪兒了）

D、  忘

1、 夢(mèng)想那個(gè)賊

2、 忘記自己的核心目標(biāo)

E、妄

我們的情緒很有趣：總是在妄自尊大和妄自菲薄之間徘徊，找不到平衡點(diǎn)。

妄人苦與樂(lè)：不同性格的人，面對(duì)職業(yè)轉(zhuǎn)變時(shí)遇到的不同問(wèn)題。

2、自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷分享

A、和先聞道結(jié)緣

B、上課學(xué)習(xí)做作業(yè)

C、磨課磨課還是磨課

D、小試身手

E、回聘率和反饋是個(gè)大挑戰(zhàn)

D、目前服務(wù)過(guò)的企業(yè)和合作感受

三、如果兼職來(lái)講課，正職和兼職要如何平衡

賜予我力量吧

1、想的很好，做的很差：你需要吃點(diǎn)藥，補(bǔ)補(bǔ)鈣了

為什么智慧的巨人會(huì)變成行動(dòng)的矮子

1） 想法-能力-行動(dòng)：想法和行動(dòng)之間還有一個(gè)能力的鴻溝

2） 拖延癥：其實(shí)是這件事要么價(jià)值不夠，要么付出的代價(jià)不夠。

讓拖延的代價(jià)應(yīng)驗(yàn)出來(lái)：

讓期待的快樂(lè)展現(xiàn)出來(lái)

**的結(jié)合就是打一棒子，給個(gè)甜棗

3）行動(dòng)起來(lái)，你需要這樣做

l 區(qū)別好愿望和目標(biāo)

l 把目標(biāo)分解成小目標(biāo)

l 從**簡(jiǎn)單的入手

l 要有時(shí)間結(jié)點(diǎn)

l 不要因小失大

l 記得隨機(jī)應(yīng)變：變化中再計(jì)劃

3、 練好內(nèi)功，還要精進(jìn)外功

給自己建立一個(gè)提醒系統(tǒng)：找一個(gè)人或者一件事，一想到對(duì)方就能想到自己要做的事情。磨課就是很好的方法

給自己建立一個(gè)反饋系統(tǒng)：

學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題。讓別人知道你要什么才能幫到你。

學(xué)會(huì)區(qū)分鏡我中投射的究竟是誰(shuí)

燃燒吧小宇宙

1、職場(chǎng)中：你要做龍?zhí)走€是主角？

2、如何突破極限：（跑步時(shí)你會(huì)遇到極限嗎？）

學(xué)習(xí)成長(zhǎng)曲線：階梯狀的，開(kāi)始提升很多，但是很快進(jìn)入一個(gè)瓶頸期，震蕩期。

突破瓶頸的方法：堅(jiān)持 換腦子

換腦子的方法：轉(zhuǎn)移注意力，換個(gè)環(huán)境，暫停一下未嘗不可。

3、反向法：每一次“倒霉”都有積極的價(jià)值和意義

失敗是生活給你提了個(gè)醒：找到原因就能加速前行。

停止抱怨：抱怨的身后有兩個(gè)人（受害者和加害者）

別怕焦慮：把他變成你的動(dòng)力

4、這一次成為一個(gè)幸運(yùn)的人

幸運(yùn)的人有個(gè)共同點(diǎn)：走出舒適區(qū)，創(chuàng)造新觀念，不斷與人為善。

四、好講師要學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)換

1、應(yīng)對(duì)學(xué)員你的角色是什么？

教練：老師和榜樣

導(dǎo)師：行業(yè)專家

主持人：課堂管理者

朋友：伙伴和傾訴對(duì)象

演員：吸引學(xué)員的注意力

2、對(duì)第三方機(jī)構(gòu)你的角色是什么？

專家，客人，評(píng)估對(duì)象

3、對(duì)經(jīng)紀(jì)人你的角色是什么？

產(chǎn)品，利益相關(guān)的伙伴