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張毅
  • 張毅ITT國際注冊高級培訓(xùn)師導(dǎo)師,C&G 國際TTT授證導(dǎo)師
  • 擅長領(lǐng)域: 領(lǐng)導(dǎo)力 團隊管理 情商領(lǐng)導(dǎo)力
  • 講師報價: 面議
  • 常駐城市:杭州市
  • 學(xué)員評價: 暫無評價 發(fā)表評價
  • 助理電話: 13381328962 QQ:1445542423 微信掃碼加我好友
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ROC教練工作坊——基于成果導(dǎo)向的教練

主講老師:張毅
發(fā)布時間:2020-12-03 13:38:52
課程詳情:

國際版權(quán)課程

ROC教練工作坊——基于成果導(dǎo)向的教練》參考大綱

Results oriented coach workshop


【概述】

“教練”是當(dāng)今世界領(lǐng)先企業(yè)共同推崇的最佳人才開發(fā)方式,調(diào)研數(shù)據(jù)顯示,世界500強企業(yè)80%在推動教練式管理,100強企業(yè)高管教練的投資回報率高達1,825%。

本課程系統(tǒng)教授一系列的教練理念、在管理過程中實用的教練工具,通過引導(dǎo)學(xué)員的練習(xí)體驗(集中授課兩天)提升覺察能力,是轉(zhuǎn)型成為教練型的領(lǐng)導(dǎo)者的必修課。

工作坊主要強調(diào)在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)出成果貼近管理場景。為了更好的效果,建議每場工作坊人數(shù)不多于24人。適合中、高層領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí),也可以用于內(nèi)部教練認(rèn)證。

【課程背景】

團隊管理的痛點,如何破???

下屬做事缺乏積極性,如何激發(fā)其動力?使其明確目標(biāo),努力前行?

面對個體崛起,領(lǐng)導(dǎo)者的硬權(quán)力失靈,怎樣加強對下屬的影響力?

下屬遇到問題不善思考分析解決,只會上交問題,領(lǐng)導(dǎo)忙著救火,怎么辦?

上司不知道如何輔導(dǎo)下屬去勝任工作,怎樣使其提升工作績效?

高壓力之下的領(lǐng)導(dǎo)者如何解壓,自我賦能?

如何培育自主管理,承擔(dān)責(zé)任的團隊?……

企業(yè)教練的核心是:相信每一個人內(nèi)在的潛力和創(chuàng)造力,激發(fā)員工建立起責(zé)任感和信心,排除信念和習(xí)慣的干擾,創(chuàng)造最佳團隊績效。

【權(quán)威認(rèn)證】張毅導(dǎo)師持有ICF Erickson認(rèn)證教練證書和ICF ACC商業(yè)教練等專業(yè)證書。

【學(xué)習(xí)收益】

本課程在知識、能力和內(nèi)在轉(zhuǎn)化三個層次去支持學(xué)員:

1. 傳遞教練的認(rèn)知和理念,啟發(fā)學(xué)員涌現(xiàn)更多內(nèi)在的管理靈感,訓(xùn)練自我覺察力;

2. 通過教練演示和練習(xí),支持學(xué)員運用教練的框架流程和工具,將知識轉(zhuǎn)化成應(yīng)用能力;

3. 通過體驗和分享,激發(fā)集體智慧的學(xué)習(xí),支持學(xué)員實現(xiàn)基于成果的內(nèi)在轉(zhuǎn)化,這是一種新的心智模式構(gòu)建的過程,這將在未來長期支持學(xué)員處于高績效的工作狀態(tài),跨越到主動、自信而負(fù)責(zé)任的個人和團隊關(guān)系中,在團隊和項目中展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)力,提升團隊整體績效。

【教學(xué)方式】

導(dǎo)師講授 演示 多輪教練練習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

練習(xí)、體驗、覺察、反饋在課程實施中占了很重要的比例(60% )。

【課時】每天6小時,共12小時

【調(diào)研及測評】包含課前調(diào)研、課中個人測評;可配課后測試題和內(nèi)部教練認(rèn)證資料。

【已參訓(xùn)企業(yè)】中國移動、中國電信天翼學(xué)院、中國郵政、中央藥業(yè)、中材科技、朗詩地產(chǎn)、華夏保險、弘陽集團、住友酒店集團等(不分先后),成為教練型領(lǐng)導(dǎo)的必修課。

【課程綱要】

模塊

主要內(nèi)容及工具

課程收益

第一單元

教練基礎(chǔ)篇(半天)

組織變化的趨勢與發(fā)展的挑戰(zhàn)

管理VS領(lǐng)導(dǎo)

什么是教練?

什么是教練型領(lǐng)導(dǎo)力?

ROC基于成果導(dǎo)向的教練能夠解決什么問題?不能解決什么問題?

什么時候運用教練是有效的?

在企業(yè)的運用案例

神奇的大腦結(jié)構(gòu)對教練的啟示

情緒的能量狀態(tài)

教練的影響圈

ü 學(xué)員能夠說出組織發(fā)展變化的趨勢

ü 增強轉(zhuǎn)型成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者的緊迫感

ü 教練式領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)和三角模型

ü 領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格評估

ü 了解教練的工作方式

ü 澄清教練的有效性和適應(yīng)性

ü 基于腦神經(jīng)科學(xué)的教練領(lǐng)導(dǎo)力行為

ü 體驗情緒的能量變化

二單元                 

教練識人篇(半天)

基于才干的人才識別

行為風(fēng)格模型講解及練習(xí)體驗

桌面推演:預(yù)測團隊發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力教練

知人善任:不同風(fēng)格下屬的教練方法如何實施差異化賦能?

ü 建立行為風(fēng)格框架,并有效識別

ü 建立因材施教的教練思維

ü 體驗不同行為風(fēng)格的教練之道

ü 角色扮演,行為內(nèi)化

ü 行為偏好和教練要領(lǐng)

ü 運用激勵因子有效賦能

三單元

教練實戰(zhàn)篇

(半天)

ICF教練原則、教練狀態(tài)、教練位置

開啟教練的身體姿態(tài)

教練DEMO

聆聽、提問、反饋技巧

教練框架:登山模型

五個計劃性問題解析、練習(xí)

兩兩教練體驗

教練工具:教練平衡輪解析

教練平衡輪的體驗和練習(xí)

教練工具:3F

教練工具:GROW模型

ü 深入了解教練內(nèi)涵、規(guī)則、狀態(tài)

ü 學(xué)習(xí)建立中正狀態(tài)和親和

ü 觀摩教練現(xiàn)場演示

ü 運用教練式聆聽、提問、反饋技巧

ü 運用流程進行教練體驗

ü 學(xué)以致用:

ü 運用平衡輪解決計劃的問題

ü 運用3F工具改寫輔導(dǎo)案例

ü 運用GROW幫助下屬達成目標(biāo)

 

四單元

教練輔導(dǎo)篇(半天)

輔導(dǎo)對組織、領(lǐng)導(dǎo)者和下屬的價值

輔導(dǎo)下屬的兩類框架

指導(dǎo)式輔導(dǎo)的流程

教練式輔導(dǎo)的流程

如何結(jié)合業(yè)務(wù)場景進行輔導(dǎo)?

三人小組教練體驗

導(dǎo)師反饋

學(xué)習(xí)的四個階段

答疑、感謝和總結(jié)

ü 識別業(yè)務(wù)場景,選擇輔導(dǎo)的方式

ü 體驗不同的輔導(dǎo)流程

ü 重點練習(xí)教練式輔導(dǎo)的流程

ü 解決一個業(yè)務(wù)場景中的實際問題

ü 通過多輪教練體驗,逐步適應(yīng)教練狀態(tài),遵循教練框架開展對話輔導(dǎo)



授課見證
推薦講師

馬成功

Office超級實戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人

講師課酬: 面議

常駐城市:北京市

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賈倩

注冊形象設(shè)計師,國家二級企業(yè)培訓(xùn)師,國家二級人力資源管理師

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人力資源專家

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資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問

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文小林

實戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

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