2017年10月27日下午，教育部長江學者特聘教授、首都師范大學二級教授、博士生導師左東嶺教授在山東師范大學千佛山校區(qū)教學三樓3141會議室作了題為“問題意識與學術研究”的報告。報告會由山東師范大學文學院中國古代文學學科帶頭人陳元鋒教授主持，與會人員包括中國古代文學及其他學科的部分老師和部分博士生、碩士生。

左東嶺教授是教育部重點文科研究基地中國詩歌研究中心副主任、《文學遺產(chǎn)》、《文獻》、《文藝評論》等雜志編委，報告會上左教授結合自身學術研究的豐富經(jīng)驗，圍繞“問題意識與學術研究”這一主題進行了深入淺出地講解。

左東嶺教授首先從當下博士、碩士論文選題以及國家社科基金項目課題申報中存在的問題講起，指出學術研究中問題意識淡化、重復勞動過多，亟須加強問題意識。接著圍繞這一現(xiàn)狀，從“如何讓提出問題、學術問題的價值評估、解決問題能力的評估”三個方面進行了系統(tǒng)闡述。

關于提出問題的方式，左教授認為，既要能從新材料、新方法、新角度三方面著手，提出新問題；又要能從常見文獻與經(jīng)典作品研究中發(fā)現(xiàn)新問題，這就要求學者具備勇于挑戰(zhàn)學術權威的學術態(tài)度和全面閱讀文獻與細讀文本的學術前提。對于學術問題的價值評估，左教授提出，學術問題的類型和研究對象的選擇決定著選題價值的高低，要重視專題型學術問題和經(jīng)典作家作品的研究，同時左教授辯證分析了觀點新穎與學術價值的關系。關于解決問題能力的評估，左教授講述了學術史研究的三個層面，即學術評估、發(fā)現(xiàn)問題和提出新的學術增長點。

最后，左東嶺教授引用章學誠的話作了總結，倡導我們在學術研究選擇中，要評估個人的能力和特長，合理定位適合自己的領域，不跟風，敢逆于時趨，具備獨立的學術品格和學術立場。

在提問交流環(huán)節(jié)，左東嶺教授就老師們申報國家基金社科項目及學生們論文選題的具體問題一一進行答疑解惑，與會的老師、同學們豁然開朗，受益匪淺。報告會在熱烈的掌聲中圓滿結束。