主講課程
- 情緒領(lǐng)導(dǎo)力——通過情緒釋放員工活力
- 領(lǐng)導(dǎo)力
- 課程對象：管理者課程目標(biāo)：研究表明，情緒是影響管理效率、員工生產(chǎn)力以及員工滿意度的主要因素之一，管理者的情緒管理能力（情商）對管理產(chǎn)生重要影響。本課程根據(jù)心理學(xué)的研究基礎(chǔ)，通過分析情緒的特點(diǎn)、情緒的來源、情商的構(gòu)成等，促使管理者認(rèn)識到情緒的巨大作用，以及如何管理自己的情緒，如何使用情緒促使員工更加努力地工作。課程時(shí)間：1天課程大綱1. 情緒及其對管理的影響1.1 情
- 新生代員工管理
- 員工管理
- 課程對象：管理者課程目標(biāo)：隨著90后員工步入職場，企業(yè)的管理制度和企業(yè)文化都受到了一定的沖擊。90后的特立獨(dú)行與強(qiáng)烈的個(gè)性，使得很多企業(yè)管理者不知如何對待他們。90后與管理者之間的沖突越來越嚴(yán)重。本課程以價(jià)值觀為研究基礎(chǔ)，通過分析50、60、70、80、90年代人的價(jià)值觀差異來使得管理者認(rèn)識到?jīng)_突的主要來源，其次使用管理學(xué)和心理學(xué)理念，促使管理者做好90后員工的管理工作。課程時(shí)間：1天課程大綱1.
- 組織行為學(xué)——心理學(xué)與員工管理效率的提升
- 心理學(xué)
- 課程目的：使用心理學(xué)的理論，通過分析員工在組織中的行為和表現(xiàn)，使管理者提升自己在認(rèn)識員工、使用員工、激勵(lì)員工方面的管理能力。側(cè)重從認(rèn)識員工、了解員工的微觀角度，促使管理者提升管理效率。課程時(shí)間安排：2天課程大綱：1. 員工管理三層次1.1 員工的微觀管理：性格、能力、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀、態(tài)度等1.2 員工的中觀管理：團(tuán)隊(duì)、溝通、沖突、領(lǐng)導(dǎo)力等1.3 員工的宏觀管理
- 員工激勵(lì)與績效考核——用創(chuàng)新的考核方式提升員工工作熱情
- 員工激勵(lì)
- 課程對象：管理者課程目標(biāo)：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，以及企業(yè)競爭壓力的增大，績效考核如何更好地服務(wù)于組織的發(fā)展是需要關(guān)注的問題，本課程結(jié)合谷歌、華為的績效管理最佳實(shí)踐，為學(xué)員清晰講授績效管理管理如何更好地創(chuàng)新，才能滿足企業(yè)發(fā)展的要求，促使績效考核更好地服務(wù)于組織的發(fā)展。課程時(shí)間：1天課程大綱1. 目前績效管理存在的主要問題1.1 績效管理與組織戰(zhàn)略的契合性差1.2&nb
- 人人都是人力資源經(jīng)理——非人力資源經(jīng)理的人力資源管理
- 非人資經(jīng)理管理
- 課程對象：管理者課程目標(biāo)：研究表明，人力資源管理是影響員工工作滿意度、離職率的重要因素之一。人力資源管理是各層級管理者的管理抓手之一，通過人力資源管理的選用育留達(dá)成管理目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)管理價(jià)值的提升。本課程根據(jù)人力資源管理的研究基礎(chǔ)，通過分析人力資源管理選用育留的四大功能，幫助非人力資源經(jīng)理掌握人力資源管理工具，做好管理工作。課程時(shí)間：1-2天課程大綱1. 人力資源管理的四大功能1
- 人才招聘與選擇——如何找到企業(yè)發(fā)展最需要的人才？
- 招聘面試
- 課程對象：管理者課程目標(biāo)：隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人員成本是企業(yè)的重要的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)之一，如何最大限度地招聘到合適的人才，確保人才滿足企業(yè)的發(fā)展需要，且成本效率比最大化，是企業(yè)關(guān)注的問題之一。本課程結(jié)合企業(yè)最佳實(shí)踐，為學(xué)員清晰講授招聘的標(biāo)準(zhǔn)、方法與步驟，幫助企業(yè)更好地招聘到相關(guān)人才。課程時(shí)間：1天課程大綱1. 誰才是企業(yè)最需要的人才？1.1 組織價(jià)值觀與組織使命的澄清1
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Office超級實(shí)戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人
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注冊形象設(shè)計(jì)師,國家二級企業(yè)培訓(xùn)師,國家二級人力資源管理師
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鄭惠芳
人力資源專家
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晏世樂
資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問
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文小林
實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家
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