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【劉發(fā)東】領(lǐng)導(dǎo)力: 領(lǐng)導(dǎo)力; 課程時(shí)間 1~2天授課對象企業(yè)班組長以上管理人員授課方式理論講解+現(xiàn)場訓(xùn)練+互動體驗(yàn)+訓(xùn)后跟蹤主講老師劉發(fā)東 + 助教團(tuán)隊(duì)課程背景事故致因理論告訴我們：事故發(fā)生，往往是因?yàn)楣芾砣毕菟鶎?dǎo)致的，而管理缺陷往往表現(xiàn)為，要么執(zhí)行力出了問題；或者是兩者都有問題。這就是崗位的勝任能力問題。通過本次培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變學(xué)員管理觀念，了解執(zhí)行力的基本理論與特點(diǎn)，并掌握崗位勝任能力基本模型，提升本職所需的基本崗位勝任能

【陳亞琦】人人都要學(xué)的知人善用領(lǐng)導(dǎo)力: 領(lǐng)導(dǎo)力; 對象職場新人需要自我管理者、職場中層帶團(tuán)隊(duì)者，職場高層打造團(tuán)隊(duì)文化目的1、基于DISC性格理論的自我覺察與調(diào)適。 2、焦點(diǎn)向內(nèi)，改變自己，提升性格領(lǐng)導(dǎo)力。 3、焦點(diǎn)向外，影響他人，建立場域第五力。 4、用教練的方式發(fā)掘員工優(yōu)勢，激發(fā)員工潛能 5、打造一支高效執(zhí)行力的高績效團(tuán)隊(duì)內(nèi)容《人人都要學(xué)的知人善用領(lǐng)導(dǎo)力》（2天版）課程背景隨著新生代職場人不斷成為職場主力

【季鋒】打造標(biāo)桿管理者,服務(wù)信息流動: 領(lǐng)導(dǎo)力; 對象企業(yè)高、中、基層目的        中層作為公司承上啟下的階層，一方面要對公司和老板賺錢努力，同時(shí)要配合好同級部門，另一方面要對員工的結(jié)果負(fù)責(zé)。企業(yè)中層是決定實(shí)踐過程成敗的關(guān)鍵因素。        要想讓其結(jié)果順暢滿意一致性好，那也就是

【肖邑】領(lǐng)導(dǎo)力一級修煉，教練式管理者: 領(lǐng)導(dǎo)力; 對象老板、中高層管理者目的提高管理者領(lǐng)導(dǎo)力和管理效能【課程背景】在企業(yè)發(fā)展的過程中，大多數(shù)管理者都是從一個(gè)普通員工通過特殊貢獻(xiàn)成為了管理者，但是對于這些初級管理者來說，完全不懂得也不知道一個(gè)可以打硬仗的團(tuán)隊(duì)該如何科學(xué)化的管理，尤其是面對今天企業(yè)中多數(shù)員工為80后90后，甚至是95后的新人，這些現(xiàn)員工因?yàn)槌砷L背景不一樣、家庭環(huán)境不一樣、社會價(jià)值觀不一樣、性情行事方式不一樣，往往會給我們的新老管理者帶

【王愷】可執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)力: 領(lǐng)導(dǎo)力; 對象企業(yè)中基層管理；部門負(fù)責(zé)人目的隨著時(shí)代的發(fā)展與企業(yè)的進(jìn)步，企業(yè)中管理者的角色與管理對象也在不斷發(fā)生著變化；與此同時(shí)一個(gè)很有意思的現(xiàn)象是，越來越多人意識到，管理能力與領(lǐng)導(dǎo)能力不是一個(gè)維度。“管理”更多基于人的被動趨同性，“領(lǐng)導(dǎo)”更多基于人的主觀能動性。現(xiàn)實(shí)是，更多的管理者是深陷于“管理”與“領(lǐng)導(dǎo)”的“泥淖”中不可自拔。如何兼容并蓄，有效讓管理能力與領(lǐng)導(dǎo)能力得到有機(jī)統(tǒng)一，特開發(fā)《可執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)力》課程

【倪云華】5G時(shí)代，面向未來的領(lǐng)導(dǎo)者: 領(lǐng)導(dǎo)力; 課程目標(biāo)：通過課程幫助管理者建立正確、面向未來成長的團(tuán) 隊(duì)管理認(rèn)知。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)管理問題，找到問題根源，并運(yùn)用合適的管理工具解決問題，持續(xù)進(jìn)行管理提升的能力課程時(shí)長：1-2天領(lǐng)導(dǎo)力/團(tuán)隊(duì)管理課程形式：講授、案例分析、小組研討相結(jié)合知與行相結(jié)合，多模式和具體方法/工具介紹開篇，  整體認(rèn)知搭班子， &nbs

【張珂歆】基于業(yè)務(wù)目標(biāo)的有效授權(quán): 領(lǐng)導(dǎo)力; 對象企業(yè)中高層管理者、核心業(yè)務(wù)決策者等。目的確認(rèn)自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及領(lǐng)導(dǎo)力在工作中的應(yīng)用方法、了解卓越領(lǐng)導(dǎo)力和管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升修煉技巧、過有效授權(quán)與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的結(jié)合更好的完成任務(wù)等。內(nèi)容【學(xué)習(xí)收獲】：確認(rèn)自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及領(lǐng)導(dǎo)力在工作中的應(yīng)用方法。通過有效授權(quán)與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的結(jié)合更好的完成任務(wù)。學(xué)會激發(fā)員工主動性，制定人員并分工協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。掌握高情商管理藝術(shù)：知人善用、以身作則、開放的溝通、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。

【路大虎】360度全方位領(lǐng)導(dǎo)力: 領(lǐng)導(dǎo)力; 課程部分提綱第一章領(lǐng)導(dǎo)者的四大誤區(qū)與三大挑戰(zhàn)一、領(lǐng)導(dǎo)者的四大誤區(qū)（一）職位誤區(qū)：不居上位，無法領(lǐng)導(dǎo)（二）理念誤區(qū)：領(lǐng)導(dǎo)就是管理（三）掌控力誤區(qū)：身居上位，掌控一切；身居上位，無所制約二、領(lǐng)導(dǎo)者的三大挑戰(zhàn)（一）瓶蓋挑戰(zhàn)：追隨無能和超能的領(lǐng)導(dǎo)者（二）張力挑戰(zhàn)：被困在中層的挑戰(zhàn)（三）局限挑戰(zhàn)：超越自身局限的挑戰(zhàn)第二章向下領(lǐng)導(dǎo)一、向下領(lǐng)導(dǎo)的核心：傳導(dǎo)文化價(jià)值觀/愿景二、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的素質(zhì)：三、向下領(lǐng)導(dǎo)的五

【黃志翔】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)：崛起之路領(lǐng)袖版: 領(lǐng)導(dǎo)力; 【培訓(xùn)對象】：企業(yè)中低層管理者【培訓(xùn)目標(biāo)】：打造企業(yè)管理層一流的特種部隊(duì)?！菊n程大綱】：本課程:你將學(xué)會打造卓越團(tuán)隊(duì)的理念和方法，同時(shí)學(xué)會提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力的方法和策略，教你如何提升領(lǐng)導(dǎo)力，幫助你成為卓越的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人；你將學(xué)會如何發(fā)揮你的創(chuàng)造力，發(fā)揮你的創(chuàng)意解決你人生、工作、生活中面臨的一切問題；你將學(xué)會如何找出自己人生的卓越領(lǐng)域，學(xué)會設(shè)定目標(biāo)的方法和達(dá)成目標(biāo)的方法，幫助你實(shí)現(xiàn)你人生所定下的目標(biāo)；你

【王貴國】團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力——沙盤模擬: 領(lǐng)導(dǎo)力; 課程背景：領(lǐng)導(dǎo)力無處不有、無處不在，遠(yuǎn)自幾千年前的原始部落，近至當(dāng)代社會，大到民族、國家、組織、企業(yè)，小至班組，家庭，小孩們的玩樂群伴，你都能看到、感知到領(lǐng)導(dǎo)力的存在和領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)象，但我們要將他說清楚想明白卻又不容易。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是一個(gè)沒有終點(diǎn)的發(fā)展過程，也不是單個(gè)的孤立事件；從不同角度你看到的是不同的領(lǐng)導(dǎo)力，從不同的時(shí)間、地點(diǎn)和情景中，人們需要的又是不同的領(lǐng)導(dǎo)力。在這種情況下，我們?nèi)绾蝸韺W(xué)習(xí)

【宋致旸】非職權(quán)影響力：破解協(xié)作障礙的密碼: 領(lǐng)導(dǎo)力; ? 課程背景在工作過程中，您是否遇到過如下場景：1、無法得到團(tuán)隊(duì)的支持：作為新任或空降的管理者，需要帶領(lǐng)一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，但是發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的配合度并不是很高，讓自己的工作無法開展。2、無法影響合作伙伴更好配合：銷售部門無法推動經(jīng)銷商執(zhí)行新的銷售政策；供應(yīng)鏈部門無法推動供應(yīng)商執(zhí)行新的供應(yīng)政策。3、他人不愿意支持你的工作：你需要其他人配合你的工作，但是發(fā)現(xiàn)大家的配合度并不高，導(dǎo)致你的工作無法很好

【邵芳】性格色彩: 領(lǐng)導(dǎo)力; 性格色彩是什么：一套簡單易學(xué)的，用于認(rèn)識自己與他人的方法論。為什么要學(xué)習(xí)性格色彩？1、了解自己了解自己，才能與自己和解，才能更好的幫助自己實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。2、提升自己正因?yàn)榱私庾约?，了解自己性格中的?yōu)缺點(diǎn)，才能揚(yáng)長修短，逐漸修煉改善自己性格中的缺陷，讓自己的人格更加完整，減少不必要的煩惱。3、了解他人了解他人，是為了彌合因性格差異而產(chǎn)生的矛盾。因?yàn)榱私庖驗(yàn)槎?，才能寬容待人，無論是工作還是生活，只

【張思宏】向上管理—如何建立真正雙贏的上下級關(guān)系: 領(lǐng)導(dǎo)力; 與上級達(dá)成共識、建立互信，實(shí)現(xiàn)三贏結(jié)局！    作為一個(gè)管理者通常是上有老板下有團(tuán)隊(duì)，作為承上啟下的橋梁如何有效地通過和上級建立互信，積極影響組織的戰(zhàn)略決策，同時(shí)有效領(lǐng)導(dǎo)自己團(tuán)隊(duì)并最終貫徹執(zhí)行目標(biāo)，形成組織、個(gè)人、老板三贏的最佳局面是每位職場管理人員都會面臨的挑戰(zhàn)。現(xiàn)實(shí)中作為管理者的你不妨自測自己是否常具備正確向上管理的觀念和方法：    你是否清

【陳萍生】百強(qiáng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力: 領(lǐng)導(dǎo)力; 課程大綱:1、變革中見領(lǐng)導(dǎo)力1.1 企業(yè)經(jīng)營本質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)角色1.2 外在驅(qū)動,內(nèi)部核心能力1.3 國內(nèi)外案例詮釋2 世界百強(qiáng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)2.1 一流企業(yè)文化2.2 國際企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力特色2.3 領(lǐng)導(dǎo)力兩端平衡3、卓越的領(lǐng)導(dǎo)力3.1 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格3.2 領(lǐng)導(dǎo)力的考核3.3 領(lǐng)導(dǎo)力元素4、創(chuàng)新變革的領(lǐng)導(dǎo)力4.1 案例解析4.2 創(chuàng)新變革領(lǐng)導(dǎo)力5元素4.3 面對變革阻力的領(lǐng)導(dǎo)力5、企業(yè)國際化領(lǐng)導(dǎo)力5.1 環(huán)境變遷5.

【吳波】經(jīng)緯天地——管理職能在基層管理中的應(yīng)用: 領(lǐng)導(dǎo)力; 課程目標(biāo)：1、在不同的層級中區(qū)分出基層管理者的獨(dú)特性2、編寫工作計(jì)劃和工作方案2、運(yùn)用面談技巧了解新員工和應(yīng)聘者3、識別培訓(xùn)需求并編寫培訓(xùn)方案4、根據(jù)正式輔導(dǎo)員工的技巧輔導(dǎo)員工5、運(yùn)用任務(wù)分配的步驟分配任務(wù)6、聯(lián)系實(shí)際工作召開例會7、比較各種激勵(lì)理論，區(qū)分激勵(lì)因素8、靈活運(yùn)用評估的方法評估員工9、使用事件管理工具管理時(shí)間10、使用環(huán)境控制時(shí)間表控制環(huán)境11、運(yùn)用批評程序批評員工課程對象：企業(yè)中、基