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【任旭峰】《TTT-授課風(fēng)范與教學(xué)引導(dǎo)》
TTT
培訓(xùn)目的：使學(xué)員通過課程學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)并初步掌握：w   樹立正確的以學(xué)員為中心的培訓(xùn)意識(shí)w   明確企業(yè)內(nèi)部講師的職責(zé)與定位w   了解成人學(xué)員的特點(diǎn)并在教學(xué)中形成與學(xué)員的良性互動(dòng)w   掌握良好的講師職業(yè)風(fēng)范并逐漸熟悉運(yùn)用w   理解課程呈現(xiàn)的邏輯誤區(qū)并掌握常用的課程呈現(xiàn)方法w 
【任旭峰】《TTT—企業(yè)視頻微課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》
TTT
課程背景：信息化時(shí)代中，隨著移動(dòng)通信技術(shù)的深入應(yīng)用，以微信為代表的眾多掌上信息交互平臺(tái)正在改變著人們生活的方方面面，這自然也包括人們知識(shí)獲取與知識(shí)分享的習(xí)慣。微課程、特別是視頻微課程就在這種新的環(huán)境中應(yīng)運(yùn)而生。微課以其便于學(xué)習(xí)者隨時(shí)、隨地學(xué)習(xí)；便于管理者留存、分享企業(yè)經(jīng)驗(yàn)；便于分享者標(biāo)準(zhǔn)、高效傳播知識(shí)的特點(diǎn)，而廣受各類型企業(yè)的關(guān)注。然而，微課在企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用中也出現(xiàn)了：定位不清、標(biāo)準(zhǔn)不一、設(shè)計(jì)松散
【任旭峰】《TTT-內(nèi)部講師全維度提升訓(xùn)練——課程開發(fā)篇》
TTT
培訓(xùn)目的：使學(xué)員通過課程學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)并初步掌握：w   明確企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的職責(zé)與定位w   樹立正確的以學(xué)員為中心的培訓(xùn)意識(shí)w   重點(diǎn)掌握課程的開發(fā)工具、開發(fā)流程、開發(fā)方法及關(guān)鍵點(diǎn)w   重點(diǎn)理解課程設(shè)計(jì)邏輯誤區(qū) 并掌握課程綱要、課件以及教案制作的標(biāo)準(zhǔn)與技巧w   掌握課程開發(fā)過程中的
【任旭峰】《TTT-內(nèi)部講師全維度提升訓(xùn)練——教學(xué)引導(dǎo)篇》
TTT
培訓(xùn)目的：使學(xué)員通過課程學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)并初步掌握：w   明確企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的職責(zé)與定位w   樹立正確的以學(xué)員為中心的培訓(xùn)意識(shí)w   掌握良好的講師職業(yè)風(fēng)范并逐漸熟悉運(yùn)用w   逐漸熟悉并掌握常用的培訓(xùn)方法、現(xiàn)場(chǎng)掌控及突發(fā)情況應(yīng)對(duì)的方法、技巧注：本課程會(huì)根據(jù)您的需要以及培訓(xùn)時(shí)間、參訓(xùn)人員安排，有側(cè)重的調(diào)整各項(xiàng)培訓(xùn)
【任旭峰】《TTT-內(nèi)部講師全維度提升訓(xùn)練》
TTT
培訓(xùn)目的：使學(xué)員通過課程學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)并初步掌握：w   明確企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的職責(zé)與定位w   樹立正確的以學(xué)員為中心的培訓(xùn)意識(shí)w   掌握良好的講師職業(yè)風(fēng)范并逐漸熟悉運(yùn)用w   逐漸熟悉并掌握常用的培訓(xùn)方法、現(xiàn)場(chǎng)掌控及突發(fā)情況應(yīng)對(duì)的方法、技巧w   重點(diǎn)掌握課程的開發(fā)工具、開發(fā)流程、開發(fā)方法
【任旭峰】《TTT-課程開發(fā)與教學(xué)引導(dǎo)精要》
TTT
《TTT-課程開發(fā)與教學(xué)引導(dǎo)精要》PART  1 知己知彼——培訓(xùn)認(rèn)知與成人學(xué)習(xí)一、培訓(xùn)認(rèn)知與內(nèi)訓(xùn)師定位1、培訓(xùn)師角色定位 ——編劇 導(dǎo)演 演員ü  培訓(xùn)師的任務(wù)不是“教”而是 “創(chuàng)造條件”ü  內(nèi)部講師能力模型 ——講師角色 素質(zhì)提升 職業(yè)發(fā)展 2、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)1）成人學(xué)習(xí)過程需求特點(diǎn) ——參與 成就 相關(guān) 認(rèn)可 2）成人學(xué)員的特點(diǎn)——優(yōu)勢(shì)ü 
【任旭峰】《TTT—案例教學(xué)法實(shí)戰(zhàn)解析》
TTT
課程背景：案例教學(xué)法因具備真實(shí)性、啟發(fā)性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，而備受學(xué)習(xí)者的青睞，和各類課程的推崇，對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐具有重要價(jià)值。尤其表現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部文化傳播、知識(shí)傳承、經(jīng)驗(yàn)提煉的有效性上。實(shí)踐中采用案例法教學(xué)時(shí)，對(duì)案例的選擇、準(zhǔn)備的時(shí)間、現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)施都有較高的要求，所以使得多數(shù)培訓(xùn)管理者、培訓(xùn)實(shí)施者望而卻步，甚至“誤入歧途”。不少所謂的案例培訓(xùn)課程演變成了培訓(xùn)師的“脫口秀”、“故事會(huì)”，學(xué)員也陷入“聽時(shí)有
【王坤】TTT培訓(xùn)藝術(shù)
TTT
課程背景：現(xiàn)如今，在企業(yè)內(nèi)部不乏有著豐富經(jīng)驗(yàn)的職場(chǎng)人士，如果能把他們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行萃取和加工，再把經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化，甚至課程化，從而在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行傳承和復(fù)制，這將大大提高企業(yè)人才的培養(yǎng)效率和效果。特此設(shè)計(jì)與開發(fā)本課程。這是一門專注于培訓(xùn)師能力成長(zhǎng)的課程，主要包括課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、課程講授與演繹等。培訓(xùn)講師：國際IOCL認(rèn)證高級(jí)培訓(xùn)師 王坤l 曾在某集團(tuán)企業(yè)負(fù)責(zé)整個(gè)集團(tuán)培訓(xùn)體系搭建，包含內(nèi)訓(xùn)
【李堅(jiān)】TWI與TTT-企業(yè)內(nèi)部TWI講師培養(yǎng)訓(xùn)練營
TTT
【課程背景】TWI是美國企業(yè)界針對(duì)第一線的督導(dǎo)人員所開發(fā)出來的一門課程，易懂且實(shí)用。督導(dǎo)人員可運(yùn)用TWI訓(xùn)練來增強(qiáng)干部管理綜合能力。而作為企業(yè)中層管理干部，對(duì)基層管理干部的TWI培訓(xùn)尤其重要，如何做好TWI的培訓(xùn)呢，需要中層管理干部既了解TWI的內(nèi)容，又需要成為一位杰出的培訓(xùn)師。【課程目的與收獲】1. 熟悉TWI管理的內(nèi)容，并提高自身的管理能力。2. 成為企業(yè)內(nèi)部TWI培訓(xùn)師3
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[楊蓮清] 2023-06-06 10:24:37
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